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Cátia Castro (*) Companheiras/os da educação, companheiras/os das lutas! Estamos cansadas/os pela falta das horas-atividades que o governo nos retirou; Estamos exaustas/os pelas turmas a mais que tivemos que pegar para fechar a carga-horária em sala, que o governo nos impôs; Estamos exaustas/estressadas e adoecidas com a falta de condições de trabalho (turmas superlotadas, falta de formação pedagógica, aumento da burocracia pedagógica, falta de equipamentos/tecnologias para desempenhar o trabalho); Estamos revoltadas com essa falta de condição para desempenhar o trabalho (vide o uso do RCO sem o devido investimento e oferta de formação), só aumenta a burocracia e o retrabalho…

Vinicius Aurélio (*) Sou professor PSS da rede pública de educação básica do Estado do Paraná, meu vínculo empregatício com o Estado é precário, em forma de contrato temporário sem nenhuma estabilidade e segurança. Além de não contemplar os diversos direitos que deveria ter como educador, tenho colegas que desempenham as mesmas funções que eu, nos mesmos colégios que leciono, que têm tais direitos garantidos pelo Estado, pelo menos no papel. Acredito que há injustiças no trato dos educadores, mas não devemos esquecer que essa diferenciação é colocada pelo governo. Acredito também, que todos os educadores de modo isonômico devam…

Danielli Ovsiany Becker (*) Texto dirigido a todos e todas que querem uma educação pública de qualidade Em países subdesenvolvidos como o Brasil, a educação é considerada despesa e não investimento, haja vista que não é necessário pesquisar muito para constatar que os países de primeiro mundo, onde inclusive o índice de corrupção é quase nulo, possuem os melhores índices educacionais. Em muitos lugares, onde a educação pública e de qualidade é para todos, ricos e pobres, presídios tornam-se obsoletos e fecham as portas, ao passo que novas escolas e universidades são construídas. Analisando por este viés, justifica-se (ainda é…

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